水桜TGAL活動報告

5年生が「食」について探究してきたことについて学年アウトプットをしていました。様々な食についてとてもわかりやすくまとめ、質問にも答えてくれました。休み時間に私にインタビューにきてくれた児童もうまくアウトプットしていました。今日もらったフィードバックを活かして次の課題を見つけられるといいですね。アウトプットデイ当日も楽しみにしています。

2年生が自分の興味のある野菜について探究していました。種から野菜がどのように育つのか、いろいろな視点でまとめている姿がありました。アウトプットデイの日にどのように伝えるのか(アウトプットするのか)を考えていました。

今までのアウトプット方法にはないような面白い発想があったので、当日ぜひ2年生の教室をのぞいてみてください。

本日は『私をつくる「好き」』という題材を元に1年間取り組んでいく旨の説明を担当の先生から聞きました。まず探究とはどのようなことか、どう進めていくかを確認しました。同時に生徒につけてほしい力も聞き、ワクワクしている生徒と、不安な生徒と様々でした。今日スタートを切ったばかりなので、1年間通して楽しみながら自分の「好き」を追究していってほしいなと感じました。

7月1日に行われるアウトプットデイに向けて、今年度もコンシェルジュを募集しました。後期課程の生徒中心に40名ほど集まってくれました。昨年度までのイメージや経験を持って「やりたい」ことを明確に持ってきてくれている生徒と、今年から7年生として水桜学園の仲間になった東小出身の生徒もたくさん参加してくれてとてもうれしかったです。今年もSPを行いたいという生徒がたくさんいるのでまた楽しい一日を迎えられることを楽しみに取り組んでいきたいです。

近々行う職業インタビューに向けて準備をしていました。自分の興味のある職場を選択し、そこでどのような質問をしたいかを考えたり、社会に出ていくうえで大切にするべきマナーを学んでいたりしていました。アウトプットデイではそこでインタビューしてきたことをまとめ発表してくれると思います。どのようなアウトプットになるのか楽しみだなと思う瞬間に立ち会うことができました。

4年生の探究学習がスタートしました。前期課程の大きな目標として『よりよい水桜学園にするために』というテーマがあり、その中でまず水桜学園のひみつを探しに行きました。

土曜参観で保護者と児童で思いついたものを深める人がいたり、新たな秘密を探しに行ったりする人もいました。担任の先生は総合だけではなく、日常や他の教科での秘密も探究ノートにメモするように伝えているので、今後一人ひとりの「〇〇について詳しく探究する」という段階に行くまでに、自分の謎や不思議を見つけてほしいです。

今年度の探究活動のスタートのための教職員研修を行いました。昨年度からの大きな違いは前期課程(小学校)と後期課程(中学校)の先生方が同じ学び舎にいるということです。本日の研修は、まず各学年のテーマに対してどのような探究ができるかを学年の先生方で考えました。その後、全学年の先生方で「よりよい探究になるためには」という観点で交流しました。

前期・後期それぞれの先生方が、教科の特性などを活かして専門的なアドバイスを送りあうことができ、いつも以上に考えが深まる時間になっていました。今日考えたことを大切に、どうすれば子どもにとって学びのある探究活動になるか、どのように児童・生徒に課題に出会わせるのかなどを考えていきたいと思います。